Notizen / N3

Chemie

Die Basiskonzepte Struktur, Reaktion und Energie, dazu Säure-Base, Elektrochemie, organische Chemie mit ihren Reaktionsmechanismen, Makromoleküle und Analytik. Klar erklärt, mit Klausurfokus und typischen Fehlern, durchgängig für gA und eA differenziert.

0/53 Lehrtexte9 Kapitel~230 Min gesamt

Weiterlesen — Kapitel I Inhaltsverzeichnis

F1.1F1.2F1.3F2.1F3F3.1BasisStandardVertiefung+9 weitere

Inhaltsverzeichnis · 9 KapitelT·09

Kap. IAtombau und Periodensystem6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. IIChemische Bindung und Molekülstruktur6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. IIIStöchiometrie, Gasgesetze und Energetik6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. IVReaktionskinetik und chemisches Gleichgewicht6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. VSäure-Base-Chemie6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. VIRedox-Reaktionen und Elektrochemie6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. VIIOrganische Chemie — Funktionelle Gruppen und Reaktionsmechanismen6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. VIIIMakromoleküle, Naturstoffe und analytische Verfahren6 Lehrtexte · 0 gelesen

Kap. IXFarbstoffe und Licht-Stoff-Wechselwirkung5 Lehrtexte · 0 gelesen

Instrument · 01Empfohlener Lernpfad

Instrument · 02Prüfungsprofil

Struktur der schriftlichen Prüfungsaufgabe: DREI gleichgewichtige Aufgaben: Die KMK-Bildungsstandards Chemie (2020) legen fest: „Die Prüfungsaufgabe für die schriftliche Prüfung hat DREI Aufgaben, die jeweils die GLEICHE Anzahl von Bewertungseinheiten aufweisen müssen." Ein „Pflichtteil ohne Hilfsmittel", ein Wahlbereich mit Auswahl aus mehreren Aufgaben, Bearbeitungszeiten und zugelassene Hilfsmittel stehen NICHT in den Standards — die Hilfsmittelliste ist beim IQB veröffentlicht, alles Weitere regeln die Länder.
Inhaltliche Streuung: mindestens ZWEI Inhaltsbereiche: Die Prüfungsaufgabe bezieht sich auf mindestens ZWEI der vier Inhaltsbereiche: „Stoffe, Strukturen, Eigenschaften" · „Chemische Reaktionen" · „Arbeitsweisen" · „Lebenswelt und Gesellschaft". Die Anforderungen nehmen in komplexer Weise Bezug auf die vier Kompetenzbereiche, die drei Basiskonzepte und diese vier Inhaltsbereiche.
Zwei Aufgabenarten: materialgebunden und fachpraktisch: Die MATERIALGEBUNDENE Aufgabe verlangt Erläuterung, Auswertung, Kommentierung, Interpretation und Bewertung fachspezifischer Materialien (Texte, Abbildungen, Tabellen, Messreihen, Filme, Versuchsergebnisse, Graphen, Simulationen). Die FACHPRAKTISCHE Aufgabe schließt zusätzlich die Gewinnung von Beobachtungen und Daten sowie gegebenenfalls die Planung der Datengewinnung ein — für den Fall des Misslingens wird vorab eine Datensicherung vorgenommen, die Ihnen dann vorgelegt wird. Beide Arten dürfen sich überschneiden.
Gewichtung der Anforderungsbereiche: Der SCHWERPUNKT der zu erbringenden Prüfungsleistungen liegt im Anforderungsbereich II; AB I und AB III sind in einem angemessenen Verhältnis zu berücksichtigen, wobei AB I STÄRKER als AB III gewichtet werden sollte. Prozentwerte nennen die Standards NICHT.
Erläuternder Text ist unverzichtbar — kein blankes Ergebnis: Maßgebend sind ausdrücklich BEIDES: die rein formale Lösung UND das zum Ausdruck gebrachte naturwissenschaftliche Verständnis. „Daher sind erläuternde, kommentierende und begründende Texte unverzichtbare Bestandteile der Prüfungsleistung." Das gilt auch für die Dokumentation beim Einsatz digitaler Werkzeuge. Eine richtig gerechnete Aufgabe ohne Erläuterung erreicht die Punktzahl nicht.
Was als FACHLICHER Fehler zählt: Mangelhafte Gliederung, Fehler in der Fachsprache, Ungenauigkeiten in Zeichnungen sowie unzureichende oder falsche Bezüge zwischen Zeichnung und Text sind laut Standards als FACHLICHE Fehler zu werten — nicht als bloße Formmängel. Eine unsaubere Strukturformel oder eine Skizze, die der Text nicht aufgreift, kostet also inhaltliche Punkte.
Gleichwertige Lösungswege zählen: Lösungen, die im Erwartungshorizont nicht erfasst sind, aber im Sinne der Aufgabenstellung gleichwertige Lösungen bzw. Lösungswege darstellen, sind GLEICHBERECHTIGT zu werten. Ein eigener, sauber begründeter Weg ist damit ausdrücklich zulässig. Besonderes Gewicht haben außerdem: Verständnis für fachspezifische Probleme, Eigenständigkeit und Reflexionsfähigkeit, Sicherheit in Fachsprache und Fachmethoden sowie die Schlüssigkeit der Argumentation.
Teilaufgaben: unabhängig, aber nicht beziehungslos: Teilaufgaben stehen nicht beziehungslos nebeneinander, sollen aber so unabhängig sein, dass eine Fehlleistung in einer Teilaufgabe die weitere Bearbeitung NICHT ausschließt; falls erforderlich, stehen Zwischenergebnisse in der Aufgabenstellung. Die Aufgliederung soll keinen Lösungsweg zwingend vorzeichnen. Praktisch: Rechnen Sie mit einem angegebenen Zwischenergebnis weiter, statt eine Aufgabe abzubrechen.
Mündliche Prüfung: Sie bezieht sich ebenfalls auf mindestens ZWEI Inhaltsbereiche und muss mehrere Kompetenzbereiche berücksichtigen; die Aufgabe muss einen GUT LEISTBAREN EINSTIEG erlauben und so angelegt sein, dass grundsätzlich jede Note erreichbar ist. Zuerst stellen Sie fachspezifische Sachverhalte in einem ZUSAMMENHÄNGENDEN VORTRAG dar; das anschließende Prüfungsgespräch darf ausdrücklich NICHT auf zusammenhanglose Einzelkenntnisse abzielen, sondern muss Ihnen Spielraum für eigene Darlegungen und Entwicklungen bieten. Minutenangaben macht die KMK nicht.

Instrument · 03Quellen